長(zhǎng)沙 新中國(guó)革命的重要策源地之一

眾多革命先輩曾于此求學(xué)問道

一代偉人毛澤東更在此激揚(yáng)文字

發(fā)出 “問蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？” 的豪邁天問

如何讓他們的崢嶸青春

在這片土地重現(xiàn)？

《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)

光峰工程助力演出創(chuàng)新形式

結(jié)合光影藝術(shù)手段

讓觀眾和角色一同成為歷史“參與者”

在橘子洲頭

打造長(zhǎng)沙紅色文旅新名片

　　《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)聚焦毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠等革命先輩，以 1913 年至 1918 年他們?cè)诤鲜×⒌谝粠煼兜孽r活求學(xué)經(jīng)歷為時(shí)空體系，以青年們 “問志、尋志、立志” 的成長(zhǎng)敘事為戲劇情境展開故事。

　　在這里，現(xiàn)代技術(shù)手段創(chuàng)新了演繹形式，打造出沉浸式舞臺(tái)場(chǎng)景， 讓觀眾穿越時(shí)空化身“戲中人”，與青年們一同踏上追尋志向之路，感受那段波瀾壯闊的歲月。

　　《恰同學(xué)少年》劇場(chǎng)內(nèi)部空間分為一個(gè)主劇場(chǎng)和四個(gè)分劇場(chǎng)。觀眾領(lǐng)取分班標(biāo)識(shí)后，“白衣學(xué)子”們將帶領(lǐng)大家逐一體驗(yàn)分劇場(chǎng)的故事：在圖書館，看學(xué)生與老儒探討“二十八畫生”的《征友啟事》;走進(jìn)一師八班的課堂，與楊昌濟(jì)老師對(duì)話“理想”;做客蔡和森家，嘗嘗葛媽親手制作的家常菜;在一師天井，跟著學(xué)子們以實(shí)際行動(dòng) “文明其精神，野蠻其體魄”……

觀眾成為“戲中人”，在分劇場(chǎng)親歷歷史

　　光峰工程投影助力打造一師八班表演空間

　　最終，“白衣學(xué)子”將引導(dǎo)各班觀眾在主劇場(chǎng)集結(jié)。光峰工程投影與紗幕結(jié)合，在此打造創(chuàng)新的舞臺(tái)空間。 用光影營(yíng)造氛圍感演出環(huán)境，帶領(lǐng)觀眾沉浸式感受多段波瀾壯闊的歷史故事，極大增強(qiáng)演出現(xiàn)場(chǎng)的感染力和震撼力。

　　光峰工程投影，打造沉浸式演藝空間

利用紗幕投影，創(chuàng)新主劇場(chǎng)演繹形式

紗幕關(guān)閉

紗幕開啟

沉浸式空間塑造

　　不同時(shí)空?qǐng)鼍扒袚Q

用光影進(jìn)行故事演繹

場(chǎng)景與演員表演融合

　　在《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)

　　不僅能領(lǐng)略革命先輩們的壯志豪情

　　更可感受到紅色文化的精神力量

　　打卡《恰同學(xué)少年》青春劇場(chǎng)

　　開啟一場(chǎng)觸動(dòng)心靈的紅色之旅

　　你，準(zhǔn)備好了嗎？