目前，疫情對(duì)企業(yè)培訓(xùn)最直接的影響是在短時(shí)間內(nèi)暫停面對(duì)面培訓(xùn)，并根據(jù)疫情發(fā)展動(dòng)態(tài)推遲。此外，還包括培訓(xùn)計(jì)劃的整體調(diào)整、教學(xué)理念和教學(xué)技術(shù)的變革，以及企業(yè)所在行業(yè)的機(jī)制優(yōu)化和學(xué)習(xí)升級(jí)。那后疫情時(shí)代，如何重新定義培訓(xùn)室呢?

　　7月8日下午14:00，易科國(guó)際舉辦了互動(dòng)式至臻培訓(xùn)系統(tǒng)線上推介會(huì)，由易科國(guó)際高級(jí)副總裁&網(wǎng)絡(luò)音視頻CTO、北京InfoComm China品牌大使、AVIXA CTS-D認(rèn)證工程師——Kane Zhang主講，為各位在線的業(yè)界同仁介紹互動(dòng)式至臻培訓(xùn)系統(tǒng)的技術(shù)理念，線上觀看人數(shù)達(dá)2000多人。

　　隨后Kane老師提到OMO理念，所謂OMO理念(Online-Merge-Offline)，它也叫線上融合線下，是由創(chuàng)新工場(chǎng)創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)先生在2017年提出，是指線上線下的全面整合，線上線下的邊界消失，充分融合起到1+1>2的效果。基于OMO理念，圍繞音視頻集成技術(shù)體驗(yàn)，經(jīng)過(guò)Kane老師3年的研發(fā)，終于將這個(gè)理念變成現(xiàn)實(shí)，互動(dòng)式至臻培訓(xùn)系統(tǒng)的誕生，讓遠(yuǎn)程培訓(xùn)不再遠(yuǎn)。

　　系統(tǒng)靈魂——聲音

　　通常遠(yuǎn)程視頻會(huì)議的語(yǔ)音輸出都是單通道的，如果通過(guò)左右兩只主擴(kuò)在本地進(jìn)行還放，效果就不盡人意。室內(nèi)左側(cè)的人只能察覺(jué)到左側(cè)音箱的聲音，右側(cè)的人也只能察覺(jué)到右側(cè)音箱的聲音，而中間的人雖然可以同時(shí)聽(tīng)到兩邊音箱的聲音，但同時(shí)這也是梳狀濾波最嚴(yán)重的位置，因?yàn)殡p耳聽(tīng)到的都是相干音源，很容易使人產(chǎn)生不適感和疲勞感。而采用中置音箱來(lái)播放遠(yuǎn)程視頻會(huì)議的音頻就可以很好的解決這一問(wèn)題。

　　情緒溝通時(shí)代的遠(yuǎn)程會(huì)議

　　溝通經(jīng)歷了三個(gè)時(shí)代，從“語(yǔ)言溝通”到“場(chǎng)景溝通”，再到如今的“情緒溝通”。傳統(tǒng)培訓(xùn)室無(wú)法滿足語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等多維方式與信息同步傳播，為了實(shí)現(xiàn)高效的“情緒溝通”，給線上培訓(xùn)更多的現(xiàn)場(chǎng)感和互動(dòng)感，我們希望能夠看清每個(gè)發(fā)言者的面部表情和肢體動(dòng)作，而這就需要用到多通道全高清攝像自動(dòng)導(dǎo)播技術(shù)。當(dāng)講師在講臺(tái)區(qū)進(jìn)行發(fā)言時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)講師進(jìn)行特寫(xiě)和追蹤，當(dāng)講師走到培訓(xùn)室左側(cè)的白板區(qū)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和講課時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)切換到固定的白板特寫(xiě)畫(huà)面，而當(dāng)有學(xué)員在座位上進(jìn)行發(fā)言時(shí)，系統(tǒng)又會(huì)給對(duì)應(yīng)的學(xué)員一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，全程均為智能自動(dòng)導(dǎo)播切換，靈活方便。

　　復(fù)雜應(yīng)用 簡(jiǎn)易操控

　　為了讓大家有更直觀的感受，Kane老師現(xiàn)場(chǎng)與易科總部大、中會(huì)議室及玻璃房聯(lián)動(dòng)，為大家展現(xiàn)了每個(gè)會(huì)議室的麥克風(fēng)、攝像頭的使用效果。

　　易科本部聯(lián)動(dòng)結(jié)束后，Kane老師又分別與成都MU、上海MU連線，進(jìn)行遠(yuǎn)程聯(lián)動(dòng)，為大家展示多端連線的情況下還能讓系統(tǒng)的體驗(yàn)效果達(dá)到一致性。

　　在遠(yuǎn)程會(huì)議溝通時(shí)，我們經(jīng)常遇到遠(yuǎn)端音量過(guò)大或者過(guò)小的問(wèn)題，但到底是哪里出現(xiàn)的問(wèn)題呢?是本地的信號(hào)較弱還是遠(yuǎn)端的輸出不夠?我們很難判斷，Kane老師連線校準(zhǔn)中心，由易科國(guó)際解決方案MTK經(jīng)理李煥為大家介紹了互動(dòng)式臻培訓(xùn)系統(tǒng)最大的亮點(diǎn)——校準(zhǔn)中心。有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化體驗(yàn)中心我們可以直觀的查看問(wèn)題的所在，并且可以根據(jù)實(shí)時(shí)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)值來(lái)調(diào)整本地的設(shè)置或是指導(dǎo)遠(yuǎn)端的用戶調(diào)整遠(yuǎn)端的設(shè)置，這樣就可以節(jié)省大量調(diào)試和校準(zhǔn)的時(shí)間和人員成本。

　　系統(tǒng)心臟——ezCloud

　　培訓(xùn)室的設(shè)計(jì)原則應(yīng)該是自上而下地去考慮問(wèn)題，用戶的需求決定應(yīng)用，應(yīng)用決定任務(wù)，任務(wù)決定功能。Kane老師提出的“無(wú)感”會(huì)議室設(shè)計(jì)理念，讓會(huì)議室變得美觀、易用，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化會(huì)議體驗(yàn)。